14 años de edad modelos masculinos

Análisis de reporte de casos Covid19 2020-03-26

2020.03.27 05:22 dr_noir Análisis de reporte de casos Covid19 2020-03-26

Análisis de reporte de casos Covid19 2020-03-26
TL,DR: +85% de casos en 4 días, de acuerdo a lo esperado según las predicciones; 50% de transmisión por contacto en EdoMex y hay un caso elmininado del reporte. Gráficos al final del texto
Actualizando la información con base en el informe del INDRE de hoy, 26 de Marzo.
Los hallazgos son:
  1. Hay un caso del reporte del 22 de Marzo, el No. 295 (proveniente de JALISCO, sexo Masculino, 31 años, fecha de inicio de síntomas 18/03/2020) que ha desaparecido del listado del 26. Sería muy interesante sber porque fue eliminado. Fue un falso positivo, recuperado, un error en el listado u otra causa?
  2. Hubo 3 registros en los que se actualizó la edad. 2 de ellos aparecian en 0 y era un dato claramente faltante en el listado del 22 de Marzo.
  3. Del 22 de Marzo al 26 de Marzo (4 días), pasamos de 316 a 585 casos (+269 casos). Es decir, casi duplicamos el número de casos en 4 días, lo cuál es concordante con las proyecciones de los modelos matemáticos presentados hace 2 fines de semana, durante el puente.
  4. De los 269 casos nuevos, 14 de ellos tienen fecha de inicio de síntomas previa al 20 de Marzo, por lo que fueron insertados en la numeración previa, cambiando el identificador de caso de todos los casos a partir de estas inserciones. Esto evita la identificación confiable del caso por si identificador, toda vez que un caso particular puede tener un identificador diferente en diversos reportes.
  5. De los 585 casos a nivel nacional, 33% son por contacto. En CDMX, la transmisión por contacto es un 43% de los 83 casos reportados. En el EdoMex, es exactamente 50% de los 46 casos reportados, y si consideramos el área conurbada (CDMX+EdoMex).
  6. Llama la atención que tenemos casos reportados a nivel nacional con fecha de inicio 25 de Marzo, 1 día antes de la producción del informe, pero la CDMX no tiene registros de casos desde el 21 de Marzo y el EdoMex tiene registros hasta el 24. Esto puede deberse a una disparidad en la agilidad de los procesos de diagnóstico y/o reporte en los diversos estados.

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2016.07.06 12:22 gubatron [Análisis] Las Megabandas, Criminales especializados, La nueva cultura del malandraje Venezolano

Por Mónica Duarte / [email protected] / La Razon
Con las “mega bandas” ha nacido un criminal más disciplinado y estudiado, capaz de matar sin remordimientos y de reclutar niños para el tráfico de drogas; expertos estiman que unas 100.000 personas están involucradas de manera activa al crimen en Venezuela
En Venezuela la violencia delincuencial se ha convertido en un fenómeno cada vez más organizado. Para entrar en las bandas más grandes e importantes hay que obedecer una estricta disciplina y jerarquía, que recluta a sus primeros discípulos desde edades cada vez más jóvenes que permiten formarlos adecuadamente en la escala del crimen.
En los últimos tres años el delincuente venezolano se ha agrupado en organizaciones más estructuradas y complejas, conformando las llamadas “mega bandas”, donde sus actividades son cada vez más estudiadas y menos accidentales. El criminólogo y exfuncionario del Cuerpo Técnico de Policía Judicial (CTPJ), Javier Gorriño, explica que con la creación de estas nuevas “mega bandas” también se ha fortalecido y coordinado un crimen a mayor escala.
LAS ZONAS DE PAZ LOGRARON LA MULTIPLICACIÓN DE LAS FUERZAS CRIMINALES A MAYOR ESCALA
El también abogado ubica el nacimiento de esta estructura a la par de la formación de las “zonas de paz”, un programa gubernamental lanzado en 2013 que pretendía el desarme de las bandas criminales, dejándoles un espacio de tolerancia sin fuerzas policiales, a cambio de su desmovilización. Pero esta estrategia solo ocasionó que los grupos se unieran.
“Las bandas decidieron asociarse y a respetar sus especialidades criminales, juntaron esfuerzos y entonces crearon esos grupos un poco más grandes, logrando la multiplicación de sus fuerzas”, explica Gorriño. Hoy, una “mega banda” puede estar compuesta por entre 20 y 100 personas, mientras que las agrupaciones tradicionales no superaban los ocho integrantes.
Esta evolución de la violencia ha impuesto un nuevo organigrama, una jerarquía basada en la división del trabajo. Así lo explica Luis Cedeño, sociólogo y director de la ONG Paz Activa. “El delincuente se vuelve más disciplinado y por ende más peligroso”, asegura Cedeño.
Los especialistas coinciden en que las nuevas formas criminales han propiciado la incorporación de miembros muy jóvenes y de ejes territoriales más amplios, aumentando la cantidad de delitos de forma exponencial.
El último informe de gestión del Ministerio Público demuestra que entre 2014 y 2015 la cantidad de imputados por delitos comunes (robo, hurto, homicidio, lesiones personales) aumentó 400%, pasando de 41.008 a 165.802 personas imputadas. Además, desde 2011 los tribunales ordinarios del país reciben cada vez más casos, el año pasado atendieron 1.300.000 asuntos.
Y las cifras extraoficiales son menos alentadoras. Según el Observatorio Venezolano de Violencia la tasa de homicidios se ubica en 90 por cada cien mil habitantes, luego de que el año 2015 finalizara con 27.875 muertes violentas, un incremento de 8 puntos frente al mismo registro del año 2014.
“La crisis aguda del sistema de seguridad ha abierto camino tanto para el delincuente común como para el organizado y el supra organizado, cada vez son más”, señala Cedeño. Lo apoya Fermín Mármol García, abogado criminólogo, quien ha proyectado en sus estudios la existencia de unas 100.000 personas involucradas de manera activa en el crimen en Venezuela.
100.000 VENEZOLANOS ESTARÍAN INVOLUCRADOS DE MANERA ACTIVA EN EL DELITO
La nueva cultura del malandro
“Mayoritariamente el delincuente venezolano es alguien de sexo masculino, menor a 25 años de edad, joven, su instrumento de trabajo es el arma de fuego, consume más drogas ilícitas alrededor del hecho criminal, tiene necesidad de respeto y reconocimiento público y el último rasgo psicológico que identificamos es su perversidad, que es el disfrute por hacer daño, lo que lo convierte en alguien muy letal y destructivo”, así describe Mármol García al delincuente criollo actual.
El criminólogo explica que ahora “los crímenes son mucho más atroces que antes” pues la sociedad venezolana ha involucionado y ha primitivizado la violencia.
Los estudios del sacerdote salesiano Alejandro Moreno, director del Centro de Investigaciones Populares, coinciden con estas afirmaciones sobre el perfil del nuevo victimario. “Es muy distinto el malandro viejo del malandro nuevo, como se les conoce en el barrio. El viejo tiene cierto respeto, el joven no se preocupa en lo absoluto de justificar, es ‘me dio la gana de matarlo y lo maté’. Por eso estamos como estamos y es tan violenta y tan peligrosa la conducta de los delincuentes”, asegura.
EL ÚLTIMO RASGO PSICOLÓGICO IDENTIFICADO ES LA PERVERSIDAD O EL DISFRUTE POR HACER DAÑO
“Esto ha generado en la práctica un aprendizaje social de la violencia como un valor que los niños están presenciando cotidianamente. Se termina incurriendo en la comisión de delito sin la consciencia de lo que son”, agrega Gloria Perdomo, directora de la Fundación Luz y Vida, encargada de la niñez. Para la investigadora el malandro se ha convertido en un referente a futuro para los niños, que ven en las bandas un modelo de éxito económico y social.
“El malandro joven es toda una cultura, toda una manera de ser. No está loco, cuidado. No es un enfermo. Es una manera de ser, compartida con otros. Ahora, si estos otros ocupan medio país o todo el país, imagínate tú, tenemos una cultura malandra al lado de la cultura normal”, dice Moreno, quien ha visto la tendencia violenta convertirse en una realidad más amplia, siendo “una cosa normal y natural”.
Los especialistas asocian esta característica con el aumento de los asesinatos en el país, que se han convertido en la tercera causa de muerte a nivel nacional y la primera causa de muerte de hombres menores de 30 años, de acuerdo al Observatorio Venezolano de Violencia, en su informe 2015.
Pero estos números tan elevados también han potenciado la necesidad de reconocimiento social, el “destacar entre los casos más atroces y noticiosos”, según explica Luis Cedeño. “Los delincuentes quieren ser parte del imaginario colectivo y que la gente les tema”, explica.
EL “CARTEL” O RESPETO SE GANA SEGÚN EL NÚMERO Y TIPO DE DELITO Y LA CALIDAD DE LA VÍCTIMA
Ya no solo se busca hacerse de un bien ajeno, un líder delictivo es aquel que tenga más “cartel”, que sea respetado por los demás integrantes de la banda, la comunidad y la opinión pública. “Normalmente el cartel lo hace por el numero de delitos, el tipo de delito que haga, la calidad de las víctimas que tengan esos crímenes, si son policías o guardias, mejor. Dentro de su esquema mental eso es lo que le da respetabilidad”, afirma el criminólogo Gorriño.
El padre Moreno ha elaborado una fórmula para el cálculo de este respeto “número de asesinatos sobre número de años de edad. A menos años y más asesinatos, más respeto”, afirma. De esta forma el más joven y más letal es el que se gana el mayor nombre.
Otro rasgo que demuestra la personalidad del delincuente y su deseo de respeto son sus redes sociales, donde las armas son exhibidas como símbolo de prestigio. El autor del crimen posa sonriente con una pistola, dos, con armas de alto calibre y hasta granadas. La policía incluso usa estas imágenes para su identificación.
Armas delincuencia Exihibir las armas en las redes sociales se ha vuelto una práctica común que busca inspirar respeto Pero ahora la potencia de las pandillas no solo se limita a su capacidad de fuego y armas, el padre Alejandro Moreno asegura que las bandas han incorporado circuitos cerrados de TV en las zonas donde operan y drones para la vigilancia de diversos sectores.
Ante estas características, las fuerzas del Estado se han convertido en un enemigo natural al que se le mata no solo por respeto, sino para apoderarse de un arma de fuego. “Antes la relación con la ley era de miedo y de huirle, ahora es de enfrentamiento”, añade Gorriño. En el informe anual de Funcionarios caídos realizado por la Fundación para el Debido Proceso (Fundepro) se contabilizan un total de 1.327 homicidios de autoridades de seguridad entre 2012 y 2015.
Gorriño asegura que el criminal se sabe superior y mejor armado, pues la policía es regulada por reglamento con una escopeta por cada 11 hombres y legalmente debe tener parámetros de legítima defensa para poder accionar el gatillo.
Desde adolescentes
El acenso de lideres de “mega bandas” como alias “el Picure” y “el Lucifer”, que comenzaron su carrera delictiva siendo adolescentes, ha impulsado a los nuevos ingresos del mundo criminal a seguir sus pasos. El comienzo temprano no tiene una fórmula fija pero el coordinador general del Centro Comunitario de Aprendizaje (Cecodap), Fernando Pereira, asegura que los registros de su organización han detectado que la puerta de entrada suele ser las apuestas y el microtráfico de drogas.
LA PUERTA DE ENTRADA ES LAS APUESTAS Y EL MICROTRÁFICO DE DROGAS
La vulnerabilidad de los adolescentes va en aumento y arropa tanto las desigualdades económicas como la violencia. El incremento de participación en hechos punibles o relacionados con la violencia llegó a sumar 2.978 menores involucrados en 2015, según cifras de Cecodap. Esto ha generado una preocupación por los jóvenes, especialmente los que desertan de la escolaridad.
“La idea del tiempo libre, el ocio, la empiezan a asociar con tomar alcohol, fumar, el envite y las apuestas, con eso la posibilidad que te da de tener dinero y de cada vez involucrarte más. Todos esos factores te van llevando a entender que necesitas tener dinero rápido, fácil y de la forma más expedita posible, se endeudan y comienzan a buscarlo de otras formas”. Estos casos son vistos por los expertos en infancia como un indicador de que hay grupos criminales que los convocan a “dar una vuelta” para delinquir.
Las bandas buscan a los más pequeños por su protección legal. La Ley Orgánica para la Protección del Niño y del Adolescente (Lopnna) establece un sistema de responsabilidad penal para los adolecentes desde los 14 años, pero a los menores de esta edad que sean atrapados en actos fuera de la ley les corresponden medidas de protección socioeducativas, lo que implica que no pueden ir detenidos.
LA LOPNNA IMPIDE QUE LOS MENORES DE 14 AÑOS VAYAN PRESOS POR LO QUE SON RECLUTADOS PARA COMETER DELITOS GRAVES, INCLUIDO EL HOMICIDIO
“Ellos se saben amparados por la ley y creen que no les van a hacer nada, por eso desde los 11 años comienzan a incursionar en los delitos; pueden ser cosas pequeñas como un hurto en el colegio. Hemos tenido casos de amenazas de tiros de niños de nueve años”, afirma Gloria Perdomo.
Para Gorriño este fenómeno también se debe a que la expectativas de vida de los jóvenes ha cambiado. “Saben que con otro estilo de vida igual pueden morir rápido, como víctimas. Además, el que más gana es el delincuente, prefieren decir ‘mientras viva, vivo feliz’ . Hay más motivaciones para ese estilo de vida: son los que tienen las novias más bonitas y las mejores motos, en cambio el que estudió pasa a un mercado laboral donde es mal pagado”, afirma.
Mármol García coincide y añade que Venezuela “tiene un vivero idóneo para la formación de futuros delincuentes violentos”. El criminólogo señala cuatro factores de riesgo para ello: el embarazo a edad temprana, la paternidad irresponsable, la deserción escolar y la falta de oportunidades de progreso y bienestar.
Los Núcleos de las bandas
Las nuevas pandillas funcionan por núcleos o círculos de confianza. De un grupo de “panas” con vínculos de amistad, característica que identificaba a la banda tradicional según el padre Moreno, se pasó a las alianzas con focos de poder.
En este esquema adsorben a bandas menores y los incorporan en funciones de ejecución, mientras que los cabecillas reunidos se reservan las tomas de decisiones y las acciones más fuertes y violentas (en especial contra funcionarios policiales, fuerzas armadas y lideres rivales), explica Gorriño. Alrededor de ellos están los “luceros”. “Este papel proviene del modelo carcelario, son los que se encargan de las cobranzas y de la custodia del pran”.
PARA PODER ASCENDER EN LOS CÍRCULOS DE LAS BANDAS DEBEN TENER CARTEL
Los menores de edad son incorporados a los círculos más externos, con menos poder pero con oportunidad de ascender rápidamente. Sus primeras actividades consisten en presenciar los crímenes y aprender sin participar.
Progresivamente se les va dando la responsabilidad de vigilar y convertirse en “gariteros”, como se les conoce en las “mega bandas”, según comenta Gorriño. Allí cumplen funciones de alerta ante posibles entradas de organismos policiales, monitoreo de la zona y de actividades rivales.
Todas la bandas son violentas, pero el tipo de delito que cometen depende de la especialidad y cuota de poder que han conseguido en su sector. Los especialistas han determinado que los negocios ilegales más lucrativos van desde el narcotráfico, las extorciones, el cobro de recompensa por secuestro, el robo de vehículos y la venta de repuestos. “Han migrado a los patrones delictivos más lucrativos, con ganancias rápidas y seguras”, afirma Luis Cedeño de Paz Activa.
Sin embargo, estas formas no han hecho desaparecer a las bandas tradicionales de entre cinco y ocho integrantes, que se dedican a delitos menos atroces y tienen dominio en el barrio.
LOS DELINCUENTES SOLITARIOS SE HAN POTENCIADO POR LA SITUACIÓN ECONÓMICA
Para Cedeño el delincuente de oportunidad, o coyuntural, se ha potenciado por la situación económica. También menciona la expansión de las bandas a “oportunidades” delictivas que ha abierto la crisis, como el dominio de la distribución de alimentos.
“En la sociedad venezolana también tenemos los llaneros solitarios”, coincide Mármol García. Los define como el delincuente que actúa solo, especializado en delitos de astucia, como un estafador o a alguien que hurta. “Cada día son menos, porque el delito en Venezuela está dejando de ser empírico para ser un poco más estudiado y más organizado”, asegura.
Ocho bloques criminales
El criminólogo Fermín Marmol García ha descrito ocho bloques delictivos que operan en el país. El primero, formado por las bandas y “mega bandas”. Un segundo grupo identificado como “los colectivos armados y violentos”, donde ubica a personas que no responden a ningún tema ideológico y usan manto político partidista.
El tercer bloque es el del “pranato carcelario”, que sigue operando a pesar de su encierro, gracias al dominio de armas y drogas. También menciona al Frente Bolivariano de Liberación o “los boliches”; el bloque de los seudo sindicatos; el “holding” de la corrupción; el bloque del trafico de drogas; y el de los extranjeros, donde incluye a las Farc y a los garimpeiros brasileros.
En esta división el bloque de los “colectivos armados” presenta una actuación similar al de la delincuencia común pero con “patrocinio gubernamental”, comenta Mármol García. Con él coincide Javier Gorriño quien añade que los colectivos son “intocables” por la policía y suelen operar desde la extorsión o el “cobro de vacunas” a los comerciantes, quienes prefieren pagar para evitar problemas.
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2015.07.29 11:26 gflandi Propuesta integral de reforma de la educación

PROPUESTA DE MODELO EDUCATIVO
Un principio básico en una sociedad democrática y moderna es el acceso a la educación. La educación nos hace iguales y debe ofrecer igualdad de oportunidades. Es vital para la sociedad un modelo educativo estable pero con revisiones periódicas para evaluar posibles mejoras, un modelo inclusivo, donde cada alumno saque lo mejor de si mismo. Debe crear personas preparadas para su vida adulta. Tres pilares son fundamentales para lograr esto: modelo, profesorado y medios Este papel intenta ser lo más conciso posible y sin ambigüedades, se enumera a continuación las medidas a tomar. Se entiende el uso del masculino como forma neutra. Se entiende que es una propuesta que es muy mejorable. Lo importante es que sea un documento consensuado y realizado por la comunidad educativa y no por políticos que nada saben de educación.
MODELO
*1. Estable por ley durante al menos 20 años, revisable cada 5 para hacer pequeños cambios con el objetivo siempre de mejorar. Se toman métricas y cada cinco años se evalúan dichas métricas. Se adapta a los cambios en la sociedad y la tecnología.
*2. Prohibición de educación segregada por sexos
*3. Prohibición de la concertada
*4. Potenciar la atención temprana de 0 a 3 años, poniendo hincapié en la ayuda a los hijos de trabajadores (conciliación vida familiar-laboral)
*5. Curriculum orientado a los objetivos y no las asignaturas como tradicionalmente se ha hecho. Los contenidos deberían de contener, en mayor o menor porcentaje, y dependiendo del nivel educativo: *a. Matemáticas
*b. Lógica
*c. Lengua
*d. Literatura
*e. Inglés
*f. Ciencias y Tecnología (incluye conocimiento del medio, las antiguas sociales
*g. Arte y música
*h. Historia (incluida de las religiones)
*i. Geografía
*j. Educación física, psicomotricidad y expresión artística corporal
*6. Generalización del modelo de comunidades de aprendizaje, trabajo por rincones o áreas de interés especialmente en infantil y primaria.
*7. Durante la etapa infantil y primaria, los alumnos obtendrán al final del curso consecución de objetivos no una nota numérica.
*8. Colegios abiertos a la sociedad, horario 12 horas. Uso de colegio como centro cívico de la zona.
*9. Escuelas laicas durante el horario escolar, aunque como centro cívico podría darse religión por las tardes como actividad extraescolar y por supuesto de cualquier religión.
*10. Ratios máximos (adaptables si existiesen alumnos con necesidades educativas especiales en el aula matriculados):
*a. Infantil: 15 alumnos
*b. Primaria: 19 alumnos
*c. Secundaria: 21 alumnos
*d. Bachillerato: 25 alumnos
*11. Modelo bilingüe inglés nacional (trilingüe en comunidades con lengua co-oficial)
*12. Especial atención al alumnado con necesidades educativas especiales con un modelo inclusivo. Evaluar al detalle cuando no es posible, y si no hay más remedio, matriculación en centro específico.
*13. Potenciar la incorporación de los padres en la educación de los hijos tanto en la escuela como el hogar. Padres colaborando en las aulas y en actividades del colegio. Potenciar el estudio en el hogar con el apoyo de los padres, no tanto la realización de deberes sin ton ni son sino la potenciación de ciertos conceptos o trabajos puntuales. Para aquellos padres que lo necesiten por su situación socio-económica, apoyo a ellos para mejorar tanto su educación como su situación general.
PROFESORADO
*1. Pruebas únicas por comunidad
*2. Asegurar una tasa de reposición anual mínima por ley del 50 %
*3. Un único tribunal: con el objetivo de tener el mismo criterio, normalizamos así las notas y el acceso a las plazas
*4. Tribunal elegido no de los profesores de la comunidad autónoma, si no de otra al azar
*5. Examen: *a. Teórico, tipo test con todo el temario: aseguramos que no existan días de suerte o que los opositores vayan con parte del temario estudiado. Imprescindible superar esta parte para continuar con los exámenes.
*b. Caso práctico
*c. Defensa oral de la programación anual (Ojo! No presentación sino defensa)
*d. Presentación y defensa oral de una unidad didáctica
*6. Quien obtenga plaza periodo como hasta ahora de prácticas de un año. La evaluación se llevaría a cabo por inspector, dirección y padres.
*7. Si un profesor baja su rendimiento, obtiene pocos resultados, tiene alto absentismo sin justificar, recibe denuncias por parte de padres, etc. Puntuación negativa a cada punto anterior, llegado a una puntación negativa total en un cierto periodo de tiempo: evaluación del profesor pudiendo llegar a la suspensión de empleo y sueldo durante un periodo en el cual tendrá que formarse. Pasado este tiempo reincorporación y evaluación durante otro año. Si este proceso ocurre 2 veces, expulsión del cuerpo.
*8. Plan de formación realista y útil para el profesorado. Colaboración con departamentos de psicología y educación de las Universidades. Colaboración para la formación con profesionales tanto internos como externos
*9. Programa de motivación al profesorado: categorías profesionales según su valía y rendimiento
*10. Nombramiento de equipos directivos por curriculum y valía no solo voto de compañeros del mismo centro.
*11. Traer asistentes lingüísticos del extranjero para el apoyo al bilingüismo en inglés.
*12. Potenciar la estancia en el extranjero del profesorado apoyándolos económicamente así como con el desplazamiento de sus familias.
*13. Ordenamiento en las bolsas por:
*a. Tiempo de servicio
*b. A continuación por Notas de oposición (de mayor a menor: aprobados en la totalidad, aprobados en parte)
*14. Quien comienza a trabajar como interino porque haya superado la oposición al completo pero no haya obtenido plaza no necesitará examinarse nuevamente a no ser que quiera intentar conseguir la plaza. No tiene sentido volverse a examinar una y otra vez del mismo si trabajando se obtiene evaluación positiva. Este modelo se podría modificar por uno de consolidación de empleo: los interinos van entrando según las vacantes se convierten en plazas definitivas. Los aspirantes tendrían otras plazas.
*15. Interinos mismos derechos y deberes que funcionarios en prácticas y de carrera. Es decir, si se entra como interino también entra en funcionamiento el punto 6 y 7.
MEDIOS
*1. Edificios sostenibles, amigables para los alumnos, atractivo para la comunidad. Cómodos, funcionales.
*2. Separación centros: infantil/primaria, post-primaria, secundaria/bachillerato. Evitamos alumnos de edades muy dispares en mismos centros educativos
*3. Zonas de cultivo, ajardinadas y deportivas
*4. Aulas distribuidas en equipos nunca de la manera tradicional todos hacia la pizarra
*5. Potenciar la sostenibilidad en cuanto a consumo de luz, papel, agua, etc.
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